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学校拓展训练项目提升方案

来源:野外拓展训练发布时间:2020/10/29点击量:

    

     1、突破普通高校传统体育课程的教学模式。

     到目前为止,大多数团队对拓展的训练理解还停留在休闲娱乐方面,没有真正理解拓展的内涵和良好的训练价值。与普通高校传统体育相比,上海拓展训练在形式、内容、方法和手段上都更加灵活、自由。参与学生的兴趣是没有问题的。拓展训练可以提高学生的参与兴趣,而传统的体育教学使学生无趣的现实早已为人所知。

     传统的体育课主要是体育训练,内容有限,手段单一,方法陈旧,不注重学生心理和社会适应能力的发展,拓展训练侧重于这些方面。随着教育部提出的教育和素质教育改革,体育保健班、选修课和俱乐部体育课的引入,对提高学生的运动意识、体育技能、终身体育和健康观念的普及起到了巨大的作用。即使如此,高校体育课仍不能摆脱传统教学模式固有的框架,在教学形式、手段和方法上难以有很大的突破和创新。

     2.将拓展训练与野外生存、定向运动等相关项目相结合。

     相比之下,野外在高校中的生存和定向运动比拓展训练更早、更广泛。

     除了自身的特点外,如定向运动,简单,操作方便,不需要考虑安全因素,经费少,便于在各高校开展。省级、国家级等水平的比赛也是定向运动普及的另一个重要原因。

     3.坚持理论与实践相结合

     通过对上海地区拓展训练的调查研究,在理论上和时间上都达到了较高的水平,在理论上如实际体能训练、野外活动安全救援等方面都达到了较高的水平。实践主要是校外体验,辅以户外活动.

     实践是检验理论的试金石,实践需要理论的引入,要做好实践工作,就必须充分认识到理论研究的必要性,这就要求拓展这一领域的专家、学者和资深人士不断发现和解决问题,更多地研究,更多的实践,更多的交流和资源共享。只有这样,我们才能更好地把理论和实践结合起来。

     4.加强高校体育教师的拓展培训。

     拓展教师在拓展培训课程中的作用已经多次被提及,目前能够提供正规培训机构和颁发有效证书的机构主要在上海。高校可以选择派一些教师参加相关的拓展培训,或者有兴趣的教师利用自己的业余时间去参加培训。

     国际职业培训师协会会长陶建国认为,中国的培训市场潜力巨大。目前,培训市场仍需要20到300000名培训人员,培训市场规模约为每年1万人。因此,在保证教学的前提下,获得拓展培训资格的高校体育教师,利用自己的时间从事社会拓展培训,不仅有一定的经济效益,而且有利于高校开展拓展培训。